lunes, 1 de diciembre de 2014
Reflexión 15
miércoles, 26 de noviembre de 2014
Reflexión 14
Esta semana realizamor una prueba de avalúo para publicarla en el blog. Como parte del trabajo los estudiantes nos auto-evaluamos segun lo aprendido en clase. Teniamos que identificar cuales eran las fortalezas de nuestra leccion e indicar si cumplía con los elementos que debe tener una buena leccion o tarea en linea. Además teníamos que hacer recomendaciones para mejorar el trabajo. Este dinámica me gustó mucho, fue una manera distinta de compartir con los compañeros y de colaborara en buenas practicad de tabajo en grupo. Este aspecto es fundamental en nuestro desarrollo como profecionales. El tema tenia que estar realiconado a nuestra especialidad y decidí utilizar el tema de la membrana celular, lo cual me sirvió de repaso para mi clase de bioquímica. Aquí les presento mi prueba de avaluó para la lección realizada.
jueves, 20 de noviembre de 2014
Lección: La Membrana Celular
Instrucciones: Para realizar esta lección, lee
cuidadosamente la siguiente información, tanto como las lecturas asignadas relacionadas a la membrana celular, y observa en detalle las siguientes imagenes y videos. Analiza esta información y contesta el formulario
que se encuentra al final de esta terea. Como
suplemento al estudio, visita los enlaces recomendados.
La membrana plasmática, membrana celular, membrana
citoplasmática o plasmalema, es una bicapa lipídica que delimita todas las
células. Rodea, limita, da forma y contribuye a mantener el
equilibrio entre el interior (medio intracelular) y el exterior (medio
extracelular) de las células. Regula la entrada y salida de muchas sustancias
entre el citoplasma y el medio extracelular. Es similar a las membranas que
delimitan los organelos de células eucariotas.
Actúa como un "contenedor" del citosol y los distintos compartimentos internos
de la célula, así como también otorga protección mecánica. Está formada
principalmente por fosfolípidos, colesterol, glúcidos y proteínas (integrales y
periféricas).
La principal característica de esta barrera es su
permeabilidad selectiva, lo que le permite seleccionar las moléculas que deben
entrar y salir de la célula. De esta forma se mantiene estable el medio
intracelular, regulando el paso de agua, iones y metabolitos, a la vez que
mantiene el potencial electroquímico. La membrana plasmática es capaz de
recibir señales que permiten el ingreso de partículas a su interior, entre otras funciones vitales para los seres vivos.
Lecturas asignadas lección:
Videos:
Enlaces Recomendados:
La membrana plasmática
Membrana celular, la frontera de la vida
lunes, 17 de noviembre de 2014
Reflexión 13
Esta semana preparamos nuestro Portafolio Electrónicos,
requisito para los estudiantes del Programa de Preparación de Maestros ya que
lo completan con los trabajos que realizan en sus otros cursos. Para realizar
esta tarea se utilizó la aplicación Google Sites que permite realizar el
portafolio. Realizamos el encabezamiento e identificamos las diferentes partes
requeridas para los cursos de Metodología y Práctica Docente. Como tal se
realizó el encabezamiento o inicio del portafolio donde se describe el trabajo
como tal. Luego se añadieron los títulos de las demás partes que compondrán el
portafolio que son, una autobiografía, filosofía educativa, enlaces y recursos
importantes y los trabajos realizados para los cursos. Esto es una herramienta muy
práctica y útil para todo profesional. Aqui el enlace a mi portafolio electrónico: Rubén D. Martínez Suárez
lunes, 10 de noviembre de 2014
Reflexión 12
Reflexiono sobre el trabajo de Voice Over…Es una técnica muy
práctica que facilita la educación y las comunicaciones. Consiste en grabar la
voz en un video que graba o registra la pantalla de la computadora. Fue un reto muy educativo, interesante y divertido. Tuve problemas con bajar el programa
Camstudio ya que mi antiviruos no permitió su instalación, pero si pude
trabajar con el programa Srceenr. Para poder realizar el trabajo tuve que
actualizar el Java de mi computadora, además de habilitarlo para que permitiera
la ejecución del programa. Ralicé la presentación en Power Point acerca del
Podcast, tema que seleccioné y que me resultó muy interesante ya que, aunque
simpre había visto esa aplicación en el iPod y demás, nunca la había utilizado.
Realizando el trabajo descubrí que hay varias aplicaciones que permiten ver y
escuchar Podcast, no solo la de Apple y vi que también las conocía. Como parte
de la presentación, presenté su historia, sus componentes básicos y su manera
de distribución, además de su importancia e implicaciones en la educación. El
reto fue grabar el video, ya que tuve que adaptar mi libreto para los 5 minutos
limites que me permitía grabar el programa y el encontrar un lugar donde hubiera
el suficiente silencio para que no se escucharan los ruidos externos (lo grabé
por la noche, traté de que no se escucharan los grillos y los coquíes). Al
final del día, grabé el video con mi voz y lo publiqué en la página de la
clase.
lunes, 3 de noviembre de 2014
Reflexión 11
En esta ocasión trabajamos con “Google docs” y preparamos un
formulario. Esta técnica se puede implementar en el proceso educativo creando
pruebas de avalúo o evaluación como tal para los estudiantes, al igual que para
hacer encuestas y recopilar información que se puede utilizar en propuestas y
demás. El profesor repasó lo que son técnicas de avalúo y su diferencia con lo
que es una evaluación como tal, definiciones técnicas de las cuales tengo
escaso conocimiento ya que tomo el curso como electiva y no como parte de la
preparación de maestros. Para poner en
práctica esta tarea se realizó un pequeño formulario en el que se realizan
preguntas, o reactivos. Más adelante se realizará una tarea en la que se emplee
este método y la cual será presentada a los demás compañeros pera que la
trabajen.
lunes, 27 de octubre de 2014
Reflexión 10
El tema que tratamos esta vez fue el de Comunicación a
través de internet y su importancia en la educación. Realizamos un laboratorio
en el que comparamos dos herramientas de comunicación vía internet: Anymeeting
y Google Hangouts. Lo que, a mi entender, dificultó este trafabjo fue que lo
realizamos sin un tutorial o instrucciones específicas. Lo realizamos con el
método de “trial and error” y preguntado a los compañeros en un foro.
Según pude entender, estas herramientas son bastante
similares en cuestión a que ambas permiten la video llamada, entre una y varias
personas y también se puede tener
comunicación por escrito. En Anymeeting se pueden compartir presentaciones,
notas, videos, etc. En Hangouts las funciones son más estéticas y diría que un
tanto informales. En cuanto a la organización, Anymeeting es mucho más formal y
más apropiado para conferencias profesionales. Los que puede dificultar un poco
el manejo de Anymeeting es que se tiene que descargar el programa, mientras que
Hangouts puede manejarse directamente desde el internet. Personalmente, el usar
Google Hangouts fue más llevadero que Anymeeting y a la persona con la cual me
comuniqué también.
lunes, 20 de octubre de 2014
Reflexión 9
Esta vez realizamos una presentación en Google Drive en el
salón, compartiendo información con las personas de al lado sin poder hablar,
simulando estar en distintos lugares trabajando de manera simultánea sobre el
mismos documento. Una persona era la líder del grupo, quien nos dirigió en cuanto a la división del
trabajo y nos comunicamos a través del chat de la página. Trabaja así es
ventajoso pero también representa un reto de compromiso individual que se hace
evidente ya que podemos ver quien está conectado y trabajando y quien ni
siquiera entra a la página. Comento esto porque he utilizado este sistema
anteriormente para realizar distintas tareas, aunque todos podemos trabajar a
la vez, siempre hay personas que pasan de largo y no aportan equitativamente.
Este comentario no tiene que ver con la funcionalidad del programa, pero es una
realidad con la que debemos lidiar. Para realizar esta tarea tuvimos que
descubrir cómo se realizan las presentaciones electrónicas correctamente. El
profesor nos dio la clase a estilo de presentación, cosa que hasta el momento
no había pasado. Esto lo hizo como ejemplo de cómo se ofrecen presentaciones
dependiendo de la audiencia. Además de trabajar con esto, el profesor nos
mostró una página donde podemos tomar cursos por internet, de distintas
universidades a nivel mundial, muchas de ellas muy prestigiosas, lo cual
fortalece nuestra formación académica y profesional. Aqui les presento el trabajo realizado.
lunes, 13 de octubre de 2014
Reflexión 8
Esta vez trabajamos con las computadoras y sus componentes. Entre ellos se encuentran los distintos tipos
de monitores, el “mother board”, los procesadores (AMD,INTEL), puertos (siendo
USB de los más famosos), la memoria RAM,
las placas de expansión, la fuentes de almacenamiento, la unidad de
almacenamiento óptico, el disco duro, la unidad de estado sólido y la memoria
ROM, el teclado y el ratón o “mouse”. Aprendí mucho de estos temas, en especial
en lo relacionando a la memoria RAM y su diferencia con el disco duro, y los
tipos de procesadores y cuales son más eficientes. Como dato curioso, pude entender lo que le paso a una computadora que
tuve a la cual se le dañó el “mother
board”. En práctica, realizamos un
ejercicio en el que comparamos dos computadoras y elegimos una, justificando
nuestra elección en base a lo aprendido acerca de las diferencias, ventajas y
desventajas de los diferentes componentes de las computadoras.
lunes, 6 de octubre de 2014
Reflexión 7
En esta ocasión aprendimos a editar imagines con un programa
de edición gratuito llamado GIMP 2, que en funciones es parecido al famoso
Photoshop. Esta actividad fue muy
divertida y editamos la imagen de un muchacho que tenía acné y dientes
amarillentos. Utilizando las funciones
de “heal”, “free select tool” y manipulando el contraste y la saturación,
eliminamos el acné de la cara el muchacho, lo recortamos, afeitamos y
blanqueamos sus dientes. Proceso similar
al que realizan muchas y muchos modelos en la industria del modelaje y en el
ambiente artístico. Este programa también funciona para eliminar el fondo a
imágenes que tiene la parte de atrás blanca o con color que contrasta con el
fondo del documento en el que la queremos utilizar. Fue una experiencia
divertida sin dejar de lado el proceso educativo. Aquí puede ver ejemplo del
trabajo que realizamos.
lunes, 29 de septiembre de 2014
Reflexion 6
Continuamos utilizando el programa de Microsoft Word y en
esta ocasión aprendía realizar un boletín, o lo que es mejor conocido como
“flyer”. Para realizar este trabajo
utilizamos varias de las acciones que permite Word y que, personalmente
desconocía o había utilizado muy poco en algún curso elemental. Usando
la forma de dibujar “free form” o “a mano alzada”, dibujamos líneas en
zigzag para crear bordes y demás. Además añadimos colores y editamos el trabajo
para que fuera agradable a la vista. Se
le incorporaron textos e imágenes para tener como resultado el boletín.
Entiendo que esto es un útil en las escuelas para hacer llegar la información
más interactivamente, además en cierta forma facilita comunicación.
lunes, 22 de septiembre de 2014
Reflaxión 5
El segundo taller de Word consistió en realizar una rúbrica
en dicho programa. Repasé el realizar
tablas en Word y aprendí mucho sobre su manejo y las distintas formas de editar
y corregir. Como parte de este taller, también aprendí a realizar un encabezado
correctamente, sin tener que utilizar la combinación de teclas a las que estaba
acostumbrado, a añadir fotos y a dividir el texto por líneas, incorporando el elemento
estético al documento. En cuanto al trabajo como tal, entendí lo que
es una rúbrica y para que se utiliza, distinto a lo que tenía entendido. Esto sirve como modo de evaluación.
lunes, 15 de septiembre de 2014
Reflexion 4
A continuación les presento el trabajo sobre derecho de autor, propiedad intelectual y plagio finalizado.
lunes, 8 de septiembre de 2014
Reflexion 3
Como parte del
tema, el almacenamiento en línea
y el código “embed” o “html”, hemos conocimos diferentes lugares
en internet, como la nube y otro que como el que utilizan las
computadoras en su disco duro, donde se
pueden sincronizar o almacenar documentos de todo tipo. Desde documentos de Word, presentaciones, documentos
en PDF, hasta música, imágenes, videos y otros, son los diferentes archivos
que se pueden almacenar en este tipo de plataformas, muchas de ellas
especializadas para cada uno de estos tipos. Además conocí las ventajas que
tiene unos sobre otros en cuando a la capacidad de almacenaje (principalmente
el gratuito), modo de sincronización, formas de compartir la información, etc. Entre
ellos se encuentran Box, Dropbox, Google Drive que permiten un almacenaje
similar al del disco duro de las computadoras y One Drive de Microsoft o iCloud
de Apple, que se especializan en la sincronización. Para video en específico
existen Youtube, TeachTube, Dailymotion, ect donde se puden ver los videos o
almacenarlos de forma privada. Para presentaciones existen Slideshare, Scribd
para documentos de mucho texto. Para fotos existe Flickr y Picassa. El código
emed está disponible y es generado por todos estos servicios y permite
compartir el documento en otras páginas como en el Facebook en blogs y demás.
Nosotros nos creamos una cuenta en Box y creamos un folder para la clase. lunes, 1 de septiembre de 2014
Reflexión 2
Saludos, hemos comenzado a preparar el Blog de la clase y
está siendo una experiencia realmente interesante. Para realizarlo tuve que
crear una cuenta de google nueva ya que siempre utilizo la de la universidad.
Esta cuenta tiene muchas aplicaciones automáticas y una de ellas es el tener
una cuenta en Blogger. Como parte de la clase, se discutieron las instrucciones
para realizar el blog, los elementos necesarios para la evaluación y se
describieron las ventajas que tiene un blog, como método de enseñanza en una clase.
Por ejemplo, se puede tener un acercamiento más interactivo con el
estudiante. Personalmente, aunque si había escuchado mucho acerca de Blogger y
la cantidad de personas que lo utiliza, nunca había tenido la experiencia de
realizar un blog y realmente es muy interesante. Se comienza ahora pero se irá
desarrollando durante el semestre. Como parte del curso, el blog se realiza a modo
de portafolio electrónico.
lunes, 25 de agosto de 2014
Lectura sobre el Evolución del Ser Humano
Recuerda leer para la clase los siguientes recursos relacionados a la Evolucion del Ser Humano:
Reflexión 1
Tenía muchas expectativas en cuanto a esta clase. La matriculé como curso electivo y hasta el momento he aprendido bastante. No conocía la plataforma Edu 2.0 y me parese que es una buena alternativa para trabajar y organizar los cursos. Como nunca habia trabajado con ella, he tenido un poco de problema en este primer acercamiento. Considero que es esto normal y con el tiempo me familiarizaré con el sistema. En cuanto a la calse pasada, se discutió el pronturario, y comenzamos a trabajar en la plataforma antes mencionada. Editamos nuestro perfil y añadí una foto que tuve que tomar de facebook y fue algo muy curioso. Descubri que no me tomo fotos solo o de mi cara en sí y en todas aparezco acompañado. Tuvimos una prueba diagnóstica que me ayudó a entender que esta clase es una oportunidad para aprender algo nuevo y desarrollar mis destrezas en esta área. Tambié tuvimos la terea de discutir los videos relacionados en la tecnología en la educación del siglo XXI. La manera en la que se lleva a cabo la discusión me resulta muy agradable. Presentar mi trabajo a mis compañeros y compartirs nuestros puntos de vista y me ayuda a aprender mas aprender de ellos y a fortalecer mis propias ideas. Hola Mundo!!
Mi nombre es Rubén Darío Martínez Suárez. Acabo de crea este blog como requisito parcial del curso EDPE3129: El uso de la microcomputadora en la sala de clase. Aquí publicaré los trabajos creados para la clase y un resumen breve de lo aprendido en cada lección. También escribiré mi opinión sobre estas lecciones y mi proceso de aprendizaje.
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